“Hij slaat me zomaar”, zei de jongen. Een tijdje geleden nam een school contact met me op. Men maakte zich zorgen over een jongen uit de bovenbouw die zich fysiek agressief gedroeg tegen drie andere jongens. Om een kleinigheidje ontplofte hij. De drie jongens waren bang voor hem. De ouders hadden inmiddels hun bezorgdheid…(Lees meer….)
Met verve hebben staatssecretaris Dekker en Kinderombudsman Dullaert werk gemaakt van de anti-pestwet en het wetenschappelijk laten keuren van anti-pestprogramma’s door het NJI. De directe aanleiding was een aantal tragische zelfmoorden onder tieners omdat ze werden gepest. Naast anti-pestprogramma’s werden ook SOVA-programma’s beoordeeld. Oorspronkelijk stond in het concept…(Lees meer….)
Tijdens een ouderavond over pesten was een deelnemer kritisch over het pedagogisch handelen van een leraar. Ik gaf aan,dat het zinvol is bij vragen over pedagogisch handelen met de leraar in gesprek te gaan. In de zaal werd gegrinnikt door de ouders. Het bleek dat de vragensteller geen ouder was, maar een duo-collega…(Lees meer….)
In de onderwijswereld en in de wereld van de hulpverleners, zoals therapeuten komt regelmatig de discussie op tafel, vaak heel omzichtig en voorzichtig, over de rol van de gepeste in pestsituaties. Met andere woorden: wat doet interactie eigenlijk. Voordat u verder leest: hoe denkt u daarover? Ik hoor vaak de volgende meningen: – Sommige…(Lees meer….)
De filmpjes hieronder zijn in het Engels! Doel: leerlingen worden zich bewust van het effect van commentaar leveren bij een filmpje. Lesopbouw (de vragen één voor één stellen, dus niet alle vragen gelijktijdig laten zien) kan zijn: Je krijgt een song van Ronan Parke te zien. Welke gedachten komen als eerste bij jou…(Lees meer….)
