Er wordt nog gewerkt aan dit verhaal. zeker wat betreft de leestekens. Toeeeeeeet, doet de schoolbel, alsof die roepen wil van we gaan beginnen. Juf Sterk heeft weer haar jurk aan, die bijna niemand mooi vindt, maar juf Sterk wel,dus doet ze die jurk gewoon lekker eigenwijs aan. De juf zegt altijd: “Als jij…(Lees meer….)
Het onderstaande verhaal is nog in bewerking wat betreft leestekens. Goedemorgen lieve kinderen, roept juf Baas vrolijk. Ik heb een geweldig idee. We gaan met z’n allen naar de speeltuin. Hebben jullie daar zin in. De kinderen uit groep vier juichen allemaal. Natuurlijk hebben ze daar zin in. Juf, wanneer gaan we? We gaan…(Lees meer….)
Er is wetenschappelijk bewijs dat verhalen, metaforen, sprookjes en gelijkenissen effectief kunnen zijn bij het verwerken van nare gebeurtenissen en het bevorderen van gedragsverandering. Deze mechanismen worden bestudeerd vanuit verschillende invalshoeken, zoals psychologie, neurowetenschappen en therapie. Hier zijn enkele wetenschappelijk onderbouwde bevindingen: ### 1. **Narratieve psychologie en betekenisgeving** Verhalen worden vaak gebruikt in narratieve therapie,…(Lees meer….)
Hieronder staan een aantal vragen / opmerkingen waarover we zijn gaan sparren m.b.t. pesten en sociale veiligheid. “We” zijn dan een slachtoffer of een ouder, leerkracht, anti-pestcoördinator, hulpverlener, zoals psycholoog, therapeut, orthopedagoog of een groep en mijn persoontje. Soms dus een één-op-één-gesprek, soms met meer mensen gelijktijdig. Vragen m…(Lees meer….)
Het is fijn, dat veel zaken praktisch bruikbaar zijn. De manier waarop Theo laat zien boven de stof te staan, maar het ook met lucht en humor kan brengen, is prettig. Bedankt voor de goede lezing en de prettige ongedwongen vertelstijl. Wat ik echt een meerwaarde vond, was dat meerdere perspectieven van pesten belicht werden…(Lees meer….)
